Domácím úkolům odzvonilo

Poté, co redakce PrahaIN.cz publikovala materiál týkající se problematiky hodnocení žáků na základních školách, kdy učitelé a ředitelé cítí tlak na to, aby neudělovali pětky, se na naši redakci obrátilo několik dalších kantorů, kteří upozornili na jinou věc. Jde o domácí úkoly. „Pomalu už je nesmíme udělovat,“ shodují se.

Pětka na vysvědčení může podle námi oslovených učitelů děti zbytečně stresovat, v případě špatné známky mohou mít také obavy přijít s vysvědčením domů. „Pokud pětka skutečně hrozí, máme dětem dát šanci si klasifikaci nějak vylepšit,“ sdělila redakci jedna z učitelek. Vylepšení lze prý provést například referátem, který ale většina dětí jen okopíruje z internetu, případně nějakým domácím úkolem.

S podobnou praxí ale řada učitelů nesouhlasí. Udělení o stupeň lepší známky jen z toho důvodu, aby žák nedostal pětku, je podle nich nespravedlivé. O tom jsme přinesli samostatný text. 

„S těmi pětkami máte naprostou pravdu, ale funguje to takhle už několik let. Dalším podle mě velkým problémem jsou domácí úkoly. Za nás bylo běžné, že jsme ve škole úkoly dostávali dennodenně, bylo to první, co jsem doma musel udělat. Že někdo nedonesl úkoly, se řešit nemuselo, všichni je dělali, brali to jako hotovou věc. Domácí úkoly ke škole prostě patří. A teď? Od ředitele jsem několikrát slyšel, že bychom úkoly dávat neměli, děti jsou unavené, doma na to nemají stejný klid jako ve škole, a hlavně prý, že výuka má probíhat ve škole,“ sdělil nám devětatřicetiletý učitel základní školy v Plzeňském kraji.

Podobnou praxi potvrzují také další. „Je to tak, domácí úkoly vlastně už nedáváme. Máme se domluvit i s ostatními vyučujícími, aby toho děti neměly hodně během jednoho dne. Ve skutečnosti to pak vypadá, že mají jeden až dva úkoly za celý týden,“ potvrzuje učitelka z centra Prahy, kde učí již pátým rokem.

Další se shodují, že problémem je v tom, že vypracování úkolu má být dobrovolné a za nedonesené úkoly dítěti vlastně nic nezhrozí. „Dovedete si představit, kolik by jich úkol vypracovalo, kdybych jim řekla, že je to dobrovolné,“ sděluje další učitelka, která už zadávání úkolů podle svých slov vzdala.

Na úkoly už nezbývá čas

Problémy prý bývají také s rodiči, údajně se jim nechce s úkolem pomáhat, tak raději řeknou, že nemají čas a že dítě je už večer unavené. „Jeden žák úkoly nenosil nikdy, že prý má do večera kroužky a pak chce odpočívat. Za každý nedonesený úkol jsem mu dávala čárku a za pět čárek pětku. Nepočítala jsem ji do klasifikace, ale chtěla jsem, aby věděl, že takhle to nejde,“ říká. Výsledkem ale byly konflikty s rodiči. Žák úkoly nakonec stejně nenosil.

K problematice zadávání úkolů se vyjádřilo i ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy. Pro PrahaIN.cz zopakovalo, že pro plošné omezování domácí přípravy neexistuje věcný důvod. Zcela nepřípustné je ale hodnotit nevypracované úkoly, ministerstvo doporučilo zadávat domácí úkoly jako dobrovolné. To většina škol dodržuje.

Dále jsme byli odkázáni na oficiální dokument, ve kterém se mimo jiné píše, že domácí úkoly nesmí být přenášením zodpovědnosti za vzdělávání na rodinu.

„Například pokud se žáci v rámci domácí přípravy seznámí s nějakým vzdělávacím obsahem, je třeba následně ve škole ověřit, upevnit a prohloubit jeho pochopení. V rámci domácího úkolu lze ovšem také následně procvičit a upevnit látku vysvětlenou a pochopenou ve škole. Vždy je nezbytné poskytnout žákovi zpětnou vazbu, bez ní úkol ztrácí smysl,“ stojí v dokumentu.