foto: Pixabay licence, autor: steveriot1/Škola, ilustrační foto
Zákaz mobilních telefonů nevede dle odborníků ke zlepšení studijních výsledků. Žáci jsou sice méně rozptylováni, na druhé straně se ale ukazuje, že se zákazem roste nekázeň ve třídách, což vede k horším výsledkům. Především v matematice.
Vědci výzkumného týmu IRTIS Fakulty sociálních studií Masarykovy univerzity v Brně analyzovali data z 21 zemí včetně České republiky, která ukazují, že plošné zákazy ve školách nefungují. Nejvíce problémů se dle průzkumu objevuje v matematice, jak vyplývá z tiskové zprávy Masarykovy univerzity.
„Pokud se podíváme na studijní výsledky v matematice, tak se napříč zeměmi spojitost se zákazem mobilů neukazuje jako významná. Zdá se, že pozitivní a negativní dopady tohoto kroku na výsledky žáků se vzájemně vyrušují,” uvedl ve zprávě Libor Juhaňák z IRTIS. Děti ve školách se zákazem mobilů vykazovaly podle vědců stejnou nebo podobnou míru symptomů online závislosti i podobnou míru zkušeností s kyberšikanou jako žáci ve školách, kde zákaz neplatí.
Zákaz mobilů působí pozitivně i negativně
Účinky zákazu mobilů prý závisí na tom, v jakém prostředí jsou zaváděny. Konkrétní pravidla by měla být dle odborníků ve školách nastavena tak, aby používání mobilních telefonů pomáhalo rozvíjet kompetence žáků, digitální dovednosti a schopnost regulovat vlastní používání.
„Místo zákazu mobilů, který může s výsledky žáků souviset pozitivně i negativně, doporučujeme věnovat primární pozornost průběhu výuky a vyrušování ve třídách, kde se prokázala jednoznačná souvislost s výsledky žáků. Místo jednoduchých plošných řešení doporučujeme věnovat pozornost tomu, jak školní pravidla týkající se používání mobilů ve škole ovlivňují chování žáků a atmosféru ve třídě,” zmínil ve zprávě Juhaňák.
Větší problém je podle učitelů s mladšími dětmi
Šetření na českých školách probíhalo od května do června 2025. Striktní zákazy mobilních telefonů se prý v českém prostředí vyskytují nejčastěji na prvním stupni a s narůstajícím věkem dětí postupně ubývají, což redakci potvrdilo i několik učitelů z pražských základních škol. Mladší děti podle nich nemají potřebu mobilní telefony používat a zákaz je příliš neomezuje. Největší problémy pozorují učitelé u žáků osmých a devátých tříd.
„Sama vidím, že na prvním stupni se telefony příliš často neřeší, respektive je děti zpravidla nepoužívají tolik, aby to bez nich ve škole nezvládly. Na druhém stupni je to už horší. Že bychom deváťákům úplně zakázali mobily, to si upřímně vůbec nedovedu představit,“ zmínila na dotaz naší redakce jedna z oslovených učitelek.
Sama se prý snaží telefony do výuky zařadit, ale zároveň dbá na to, aby je děti v hodinách využívaly jen pro studijní účely a ne například pro chatování s kamarády nebo projíždění sociálních sítí. „Myslím, že plošný zákaz na celé škole by k užitku nebyl. Vedlo by to k podvádění, protože by si mobily schovávaly pod lavicí a podobně, akorát by to stupňovalo problémy. Jsem za rozumné vytyčení hranic. Myslím, že v některých případech mohou být telefony při výuce nápomocné. Ale všeho moc škodí,“ uzavřela.